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Kit « l’Atelier cinéma »

Azur et Asmar film support du kit «l’Atelier cinéma »

Le film Azur et Asmar a été choisi comme support pour des activités pédagogiques menées via le kit  » L’Atelier cinéma » ou l’application pour tablettes: En savoir plus

Plaquette de présentation du CNC

Pour rappel, ce film fait aussi partie du dispositif Aux films, citoyens!
Vous pouvez donc le voir en streaming ou le télécharger ICI
Rappel: Pour accéder à cette ressource, vous devez être identifié avec un compte Réseau Canopé, l’inscription est gratuite: ICI
A cette même adresse, les enseignants disposent de deux dossiers pédagogiques d’accompagnement dont un dossier, édité par Réseau Canopé, proposant une analyse du film au regard des valeurs citoyennes et des activités à conduire avec les élèves autour de ces valeurs.

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Le fil des images

Le fil des images,   ressources et réflexions sur l’éducation à l’image

https://www.lefildesimages.fr/
« Le fil des images est la publication du réseau des pôles régionaux d’éducation artistique et de formation au cinéma et à l’audiovisuel. Ce site internet prend le relais de La lettre des pôles, éditée sur papier par le réseau depuis 2004.

Comme La lettre des pôles, et conformément aux missions définies dans la charte, Le fil des images est à la fois un observatoire et un lieu de réflexion sur l’actualité, les problématiques et les expérimentations de l’éducation à l’image en région. Au-delà des membres du réseau des pôles, le site s’adresse à l’ensemble des acteurs de l’éducation aux images.

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1, 2, 3 Léon

1, 2, 3 Léon

Programme de 4 courts métrages
Durée totale 45mn

Chez madame Poule de Tali, Québec, 2006, 8 minutes. Dessins et colorations sur papier.

La Bouche cousue de Jean-Luc Gréco et Catherine Buffat, France, 1998, 4 minutes.
Animation de marionnettes en papier mâché sur des armatures en fil d’aluminium. Décor en carton et en papier mâché.

Sientje de Christa Moesker, Pays-Bas, 1997, 5 minutes. Dessin animé.

L’hiver de Léon  de Pierre-Luc Granjon et Pascal Le Nôtre, France, 2007, 28 minutes. Marionnettes animées.

 

Synopsis

Chez madame Poule 
Pauvre Madame Poule ! Son aîné de poulet n’en fait qu’à sa tête… Il lève même le nez sur les plats qu’elle lui prépare. Jusqu’au jour où elle en a assez !
La Bouche cousue 
Un personnage au regard triste et « perdu » monte dans un bus avec une pizza dans les mains.
Il est presque assis lorsque le chauffeur freine brutalement.
Sa pizza vole et tombe.
Sientje 
Une petite fille pique une crise de nerfs suite à une dispute avec ses parents. Mais que peut-elle faire pour se calmer ? Les quatre cents coups pour finalement être à nouveau en bon termes avec sa maman.
L'hiver de Léon 
L’hiver s’abat sur le royaume et l’ogre des montagnes enlève la belle princesse Mélie Pain d’Epice.
Léon, un jeune ours adopté par un couple d’apiculteurs, fugue et tombe entre les mains de Boniface, le faiseur d’histoires.
Léon sauvera –t-il la princesse des griffes de l’ogre ?

 

Fiches de présentation

Fiche Nanouk

Affiche (cliquez sur l’image pour l’agrandir et la télécharger)

 

Extraits vidéo et analyses

 

Photogrammes

Photogrammes de L’hiver de Léon, sur le site Nanouk
Photogrammes de Sientje :

© Les enfants de cinéma

Photogrammes de Chez madame Poule :

© Les enfants de cinéma

 

Photogrammes de La bouche cousue :

© Les enfants de cinéma

Des pistes de réflexion sur le site Transmettre le cinéma :

Chez madame Poule : un univers restreint, des territoires délimités, l’occupation progressive du territoire de l’autre…

Sientje :
l’exhibition d’un moment intime, l’espace mental du personnage, des références monstrueuses

La bouche cousue : un point de vue angoissant, la quête d’identité, la mise en scène d’un souvenir

L’hiver de Léon :  le Moyen âge, un film enluminé, un espace théâtral, la représentation des personnages…

 

Propositions d’exploitations pédagogiques


Apport culturel et autres ressources – pour en savoir plus :

 

Tout sur le dispositif Maternelle

 

« Trousse de survie en milieu cinématographique »

Cet article a pour but de vous indiquer un parcours possible à l’intérieur de ce site, si vous partez à la découverte du cinéma, seul(e) ou avec vos élèves.
Par commodité, toutes les ressources pouvant vous permettre de vous « auto-former » sont regroupées dans la catégorie « Autour du cinéma »

Un parcours possible:

Attention c’est moins organisé qu’un parcours magistère 

Cineastuces: un site pour apprendre avec des vidéos

Ce site est une bonne entrée en matière pour avoir une vue d’ensemble sur des aspects théoriques et pratiques. http://www.cineastuces.com/

Présentation

Conférence histoire du cinéma

La profondeur de champ: http://www.cineastuces.com/profondeur-de-champ/

L’exposition, la trilogie, théorie: http://www.cineastuces.com/exposition-photo-et-cinema/

L’exposition de l’image, pratique: http://www.cineastuces.com/exposition-de-limage/

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Productions dans les classes (bilan 2017)

Des films ont été présentés lors du bilan.
Nous pouvons aussi rajouter d’autres productions (films, photos, etc…. N’hésitez pas à nous les envoyer)

Vérifiez au préalable les droits à publication.
Ci dessous les films dont les autorisations ont été confirmées

Film 1 (
C.Callen PS/MS)   Film 2  (L. Bonifait, MS/GS) de l’école de Frontenac

La petite graine (anciennement nommé « Le château ») de l’école Beck (C.Grolau, MS/GS)

Ni vu ni connu de l’école Nuyens (Th.Lavergne, CM1/CM2)

Petits trous de l’école de Cubzac-les-ponts (Ch.Millard, PS/GS)

Accès restreint pour les coordinateurs 

La classe de PS/MS de Mazion publie…

Compte rendu  du travail réalisé par la classe de PS/MS (Mme LAURENT Cindy)  Ecole Lucie Artu – Mazion,  suite à la découverte du court métrage « Impression d’Arc en ciel » dans le cadre de maternelle et cinéma.
Nous avons beaucoup travaillé sur l’imagination, la capacité à s’évader.
Puis nous avons encouragé chaque enfant à créer son histoire imaginaire où il devient à son tour héros d’une aventure extraordinaire.
Pour les enfants en difficulté, des supports imagés de lieux, personnages, objets ont été proposés.
Chaque histoire a été enregistrée. Puis nous avons réalisé des boites à rêves à la manière des boites d’allumettes.
De jolis moments de rêves mais aussi de récits pour certains enfants qui ont raconté un moment vécu.
Pour partager ce travail avec les familles, nous avons organisé un ciné-goûter avec la projection du court métrage suivi de la découverte des boites à rêves pour les familles.  En parallèle, nous avons crée un livre sur bookcreator et ce livre audio a été partagé avec la famille par mail.
Voila un joli projet auquel les élèves ont beaucoup accroché. Ils aiment écouter à nouveau les récits de leur camarade.
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